Hà Nội thi đua ái quốc

Người mẹ hiền thứ 2 của những học trò trường Nguyễn Bỉnh Khiêm

TĐKT - “Yêu thương, tôn trọng, dành nhiều thời gian để chia sẻ, đồng hành cùng các thế hệ học sinh” là cách mà cô giáo Nguyễn Bích Hạnh đã và đang áp dụng thành công trong suốt hơn 20 năm gắn bó với sự nghiệp trồng người ở Trường THCS và THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm (Cầu Giấy, Hà Nội). Phương pháp dạy học “từ trái tim đến trái tim” Nhịp sống hối hả thời hội nhập kinh tế đã len lỏi vào mọi ngõ ngách của cuộc sống. Những giá trị tinh thần truyền thống dường như cũng đang lung lay trước sự lên xuống của thị trường. Giáo dục và học sinh của chúng ta cũng phải chịu sự tác động sâu sắc vùng xoáy ấy. Nếu trước kia, dạy học sinh khó một thì nay khó gấp mười lần. Hơn 20 năm giảng dạy ở trường Nguyễn Bỉnh Khiêm, 16 năm làm công tác chủ nhiệm, cô giáo Nguyễn Bích Hạnh cho biết: Nhiều học sinh ở đây rơi vào hoàn cảnh éo le, cần sự quan tâm đặt biệt. Những chấn thương tâm lý từ phía gia đình khiến phần đông các em chán nản, học tập chểnh mảng, không thiết tha với bài vở, bị lôi kéo chơi bời, quậy phá. Học sinh chọn cách đến trường để đối phó với gia đình; để lấp đầy thời gian vì “ở nhà chả biết làm gì”… Do đó, ở Trường Nguyễn Bỉnh Khiêm, việc dạy và quản lý số học sinh đặc biệt này không dễ dàng gì. Với suy nghĩ, coi học sinh như con, cô Hạnh chủ động thay đổi bản thân để làm chuyển biến trò của mình Năm 1998, sau khi tốt nghiệp trường Đại học sư phạm Hà Nội, trúng tuyển trở thành giáo viên cơ hữu của Trường Nguyễn Bỉnh Khiêm, cô Hạnh vui mừng, mang theo bao ước mơ và hoài bão. Nhưng khi bắt tay vào công việc, cô thấm dần những mệt mỏi và căng thẳng vì đủ thứ chiêu trò, trêu trọc của học sinh. Ngày đầu bước vào lớp bất kỳ một giáo viên nào cũng phải đối mặt với lối làm quen “thăm dò” của các cô cậu học sinh. Có hôm vừa mở cửa bước vào lớp, một vỏ chai nước lavie vụt bay qua mặt cô. Rồi sau đó là những buổi học sinh ngủ trong lớp, tụ tập phì phèo thuốc lá, ngồi vẽ trong giờ học bị thầy giáo ghi sổ đầu bài thì thủ tiêu sổ luôn, gây gổ đánh nhau, uy hiếp các bạn khác… Bên cạnh những học sinh có năng lực thì trong trường cũng có nhiều trường hợp học sinh tăng động, bị tự kỷ hoặc chậm phát triển… Nhiều thầy cô không chịu được áp lực đã rời khỏi trường sau một thời gian ngắn. Trong khi đó, với cô Hạnh, vì mải mê lo tròn công việc với học sinh mà không ít lần cô cảm thấy có lỗi với mái ấm nhỏ của mình vì quên ngày sinh nhật chồng, quên cả giờ đón con, bữa cơm tối của gia đình thường xuyên trễ nải… Cô Hạnh kể: “Đã có lần chồng tôi giận và nói rằng “Em trồng cây thì phải biết bỏ quả sâu, quả hỏng. Sao em tự làm khổ mình nhiều như thế. Bố con anh chỉ ước được là học sinh của em…” Nhưng nhận được sự động viên cũng như tạo điều kiện để giáo viên tham gia học tập kinh nghiệm, tập huấn các kỹ năng của lãnh đạo nhà trường, cô nhận ra rằng “Giáo dục con người nóng vội sẽ hỏng việc, phải lấy trái tim để làm rung động trái tim; phải đặt mình vào vị trí, tâm lý của học sinh để bình tĩnh giải quyết các tình huống”. Với suy nghĩ “Ngoảnh mặt đi con dại, ngoảnh mặt lại con khôn. Học sinh cá tính gây cho mình nhiều mệt mỏi, căng thăng nhưng chúng cũng như con mình” cô Hạnh đã chủ động thay đổi bản thân để làm chuyển biến học trò. Hàng ngày cố gắng sắp xếp ổn thoả công việc nhà, cô đến trường sớm hơn. Ngày nào cũng vậy, kể cả có tiết hay không có tiết dạy, cứ 7h sáng là cô Hạnh có mặt ở trường. 30 phút đầu giờ cô cùng cả lớp truy bài, gỡ rối khi học sinh có vướng mắc, tranh thủ tâm sự, trò chuyện để hiểu tâm tư học sinh. Đến giờ ăn, cô trực tiếp chia cơm bán trú rồi ngủ cùng các con. Lúc thì đắp cho bạn này cái chăn, khâu hộ bạn kia cái áo đứt khuy; thỉnh thoảng cô mua một ít đồ cho lớp liên hoan, giao cho những bạn “hảo hán” làm “sếp” ở trong lớp hoặc nhóm. Thông cảm với những học sinh có hoàn cảnh đặc biệt. Với những học sinh tự kỷ, tăng động, cô không đưa ra quá nhiều yêu cầu cùng một lúc mà hướng dẫn con làm từng việc, từng bước, từ cái đơn giản nhất... Khi các con có chuyển biến, cô đều khen trước lớp và có phần thưởng. Cô cố “bớt lời - nới tay”, không nhắc đến các lỗi lầm cũ hoặc nhược điểm của các con để tránh rắc muối vào vết thương chưa khỏi… Cứ thế các bạn ấy tiến bộ dần, các hạt mầm ương bướng đã tách vỏ, chồi non yếu ớt hé mở. Trong mắt các con học sinh, cô Hạnh như một người bạn gần gũi, một người chị tâm đầu ý hợp, một người mẹ nhân hậu và giống cả một thần tượng. Mỗi lời cô dạy là mỗi lời góp ý chân thành nhất, như một mệnh lệnh mềm, được học sinh đón nhận một cách tự nhiên và thoải mái. …. Kết hợp phát triển tư duy, sáng tạo Từ hình thành nhân cách tốt cho mỗi học sinh, cô Hạnh tiếp tục tạo môi trường, điều kiện tốt nhất để các em phát huy toàn diện năng lực học tập của mình. Học sinh chúc mừng cô giáo Nguyễn Bích Hạnh nhân ngày 20/11 Cô Hạnh là tấm gương sáng về tinh thần tự học, nâng cao kiến thức để học sinh noi theo. Mỗi khi trống tiết lên lớp, cô thường xin phép Ban Giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho “dự giờ” môn văn của các giáo viên khác để học hỏi kinh nghiệm. Ngoài ra, bản thân không ngừng cập nhật các thông tin từ đời sống xã hội; tìm hiểu các trào lưu thịnh hành của giới trẻ, từ những ngôn ngữ tuổi teen cho đến những tiếng lóng của lớp trẻ cô luôn quan tâm. Theo cô, đó là những thông tin cần thiết để lồng ghép vào bài học, vừa giúp các học sinh định hướng lối sống đúng đắn, vừa tạo sự hòa đồng, cởi mở hơn giữa thầy và trò. Là giáo viên giảng dạy môn ngữ văn, cô không ngừng đổi mới phương pháp dạy học. Cô không rập nguyên một khuôn thầy nói - trò nghe, thầy giảng - trò chép mà tăng cường tính tương tác trong các bài học thông qua các phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai, nghiên cứu tình huống…. Từ đó, tự các em học sinh sẽ tìm ra  mục đích muốn truyền đạt. Việc kiểm tra, đánh giá học sinh cũng được cô thực hiện qua các hoạt động trong tiết học; sẵn sàng rộng tay thưởng điểm cho học sinh làm tốt… Với phương pháp dạy học tích cực đó, nhiều năm trở lại đây, chất lượng đầu ra của học sinh trường Nguyễn Bỉnh Khiêm luôn đạt chất lượng cao, trong đó, tỷ lệ học sinh có môn văn đạt điểm 5 trở lên đạt 97%; số điểm 7,5 – 8 cũng nở rộ như hoa. Cô Hạnh là một trong những cá nhân tiêu biểu, hàng năm đều được công nhận là giáo viên Chủ nhiệm xuất sắc, giáo viên giảng dạy giỏi và có nhiều đóng góp đặc biệt cho sự nghiệp giáo dục của nhà trường, được tặng nhiều Giấy khen. Nhưng tâm sự với chúng tôi cô chia sẻ: Phần thưởng lớn nhất của cô chính là được chứng kiến các con học sinh của mình tốt nghiệp ra trường và trở thành những người thành đạt trong xã hội. Mai Thảo  

Hà Nội: Thúc đẩy phong trào dạy, học thực hành sáng tạo

TĐKT – Trong hai ngày 29 - 30/11, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Hà Nội đã tổ chức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học (HASEF) TP Hà Nội, năm học 2018 - 2019  tại trường THPT chuyên Nguyễn Huệ. Cuộc thi được tổ chức hàng năm nhằm khuyến khích học sinh trung học nghiên cứu, sáng tạo khoa học, công nghệ, kỹ thuật và vận dụng kiến thức đã học vào để giải quyết những vấn đề thực tiễn, trong cuộc sống; đồng thời góp phần thúc đẩy đổi mới hình thức tổ chức và phương pháp dạy học, phát triển năng lực học sinh. Cuộc thi HASEF quy tụ 91 đề tài, dự án nghiên cứu xuất sắc ở 16 lĩnh vực của 175 tác giả. Trong đó, có 84 đề tài tập thể, 7 đề tài cá nhân; cấp THCS có 30 đề tài, THPT có 61 đề tài đến từ 57 trường. 175 thí sinh đến từ 57 trường tham gia chung khảo cấp TP cuộc thi HASEF dành cho học sinh trung học Báo cáo tổng kết cuộc thi, Trưởng phòng Giáo dục phổ thông, Sở GD&ĐT Hà Nội Kiều Văn Minh cho biết: Trong cuộc thi HASEF lần thứ 8, các tác giả đã đi sâu tìm hiểu, nghiên cứu ứng dụng, sáng tạo ở 16 lĩnh vực đặc biệt ham thích và say mê. Nhiều nhất là các đề tài tập trung ở nhóm lĩnh vực về Khoa học vật lí và phần mềm, Sinh học, Hóa học, Y sinh, Khoa học xã hội… Theo đánh giá của Ban tổ chức, rất nhiều đề tài, dự án có tính thực tiễn cao, thể hiện tinh thần sáng tạo đi đôi với trách nhiệm hướng về xã hội, con người và trách nhiệm với công dân. Trong số 91 đề tài, dự án dự thi, Ban giám khảo đã chấm và trao thưởng cho 13 tập thể có thành tích xuất sắc, trong đó có 9 trường THPT (Chu Văn An, Hà Nội - Amsterdam, Nguyễn Huệ, Yên Hòa, Kim Liên, Đào Duy Từ, Hai Bà Trưng - Thạch Thất, Phạm Hồng Thái, Vinschool), 4 phòng GD&ĐT (Đống Đa, Hoàn Kiếm, Cầu Giấy, Tây Hồ). Các học sinh đạt giải cuộc thi được tặng Giấy khen Ban giám khảo cũng chọn những đề tài xuất sắc để trao 14 giải nhất, 19 giải nhì, 25 giải ba, 31 giải khuyến khích. Hầu hết các đề tài nghiên cứu tham gia đều là những vấn đề thực tế gần gũi với cuộc sống, giải quyết các vấn đề trong học tập, giao tiếp có ý nghĩa xã hội và nhân văn rất cao. Có những đề tài rất “nóng” như: Tác động “nói xấu đám đông” trên mạng xã hội thời 4.0; Điện thoại thông minh và tương tác xã hội; Hậu quả của thao túng tâm lý học đường; Điều khiển xe lăn bằng cảm biến điện cơ cho người khuyết tật… Một số dự án có tính khoa học sáng tạo khá cao, thu thập, phân tích và sử dụng dữ liệu tốt, xây dựng và thử nghiệm hiệu quả. Các dự án xác định mục tiêu kỹ thuật rõ ràng, biết suy luận và triển khai thực nghiệm. Nhiều học sinh đã thể hiện được phong cách và phương pháp nghiên cứu khoa học, tự tin trong báo cáo và trả lời chất vấn của các nhà khoa học. Khả năng trình bày và trả lời chất vấn lưu loát của học sinh đã thể hiện rất tốt các kỹ năng nghe, nói và thực hành giao tiếp - đây là điều rất cần thiết cần phát huy trong xu thế hội nhập toàn cầu và phát triển quốc tế. Ban tổ chức đã biểu dương các đơn vị có nhiều đề tài, dự án tham gia HASEF lần thứ 8: Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam với 8 đề tài, dự án; Chuyên Nguyễn Huệ với 6 đề tài, dự án; Chu Văn An với 5 đề tài, dự án…; các phòng GD&ĐT Cầu Giấy, Đống Đa, Bắc Từ Liêm, Long Biên, Ba Đình có sự gia tăng đáng kể về số lượng và chất lượng dự án, sản phẩm của học sinh cấp THCS. “Thành công nhất của cuộc thi không chỉ là các giải thưởng mà là một không khí lễ hội và sự say mê nghiên cứu, thực hành. Các em đã chứng minh một chân lý: Trong khoa học không có con đường nào bằng phẳng, thênh thang. Ý chí, nghị lực và sự rèn luyện là bước khởi đầu cùa những nấc thang để bước dần đến đỉnh cao của vinh quang và trí tuệ” - Trưởng phòng Giáo dục phổ thông Kiều Văn Minh nhấn mạnh. Cuộc thi HASEF lần thứ 9, năm học 2019 – 2020 cũng được phát động, với kỳ vọng sẽ có nhiều đề tài xuất sắc, nhiều ý tưởng khoa học, kỹ thuật táo bạo có tính khả thi cao, góp phần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam. Hưng Vũ

Phát triển trường Nguyễn Bỉnh Khiêm thành trường Chất lượng cao tiêu biểu

TĐKT – Chiều 24/11, tại Hà Nội, Trường THCS và THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm – Cầu Giấy long trọng tổ chức Lễ đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhì và kỷ niệm 25 năm thành lập trường. Phó Bí thư Thường trực Thành ủy Hà Nội Ngô Thị Thanh Hằng dự và phát biểu ý kiến. Phó Bí thư Thường trực Thành ủy Hà Nội Ngô Thị Thanh Hằng trao Huân chương Lao động hạng Nhì tặng Trường THCS và THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm – Cầu Giấy Trong diễn văn kỷ niệm 25 năm thành lập, thầy giáo Đàm Tiến Nam, Hiệu trưởng nhà trường cho biết: Trường THCS và THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm – Cầu Giấy được thành lập năm 1993. Quá trình 25 năm xây dựng và phát triển của nhà trường có thể chia thành 5 giai đoạn chính. Từ năm 1993 - 1998 là giai đoạn thành lập trường, vượt qua sóng gió buổi ban đầu để tự lực vươn lên. Từ năm 1999 - 2003 là giai đoạn củng cố và xác lập vị trí trong hệ thống các trường ngoài công lập. Từ năm 2004 - 2008 là giai đoạn xây dựng trường trên đất được thành phố cấp lâu dài, đổi mới mạnh mẽ để phát triển, phấn đấu đạt và giữ vững danh hiệu trường Chuẩn Quốc gia.    Từ năm 2009 - 2013 là giai đoạn nhà trường nỗ lực để vượt qua những khó khăn do kinh tế có nhiều biến động, tiếp tục đổi mới mạnh mẽ để phát triển. Từ năm 2013 - 2018 là giai đoạn xây dựng trường đạt tiêu chí trường chất lượng cao, triển khai chiến lược phát triển trường Nguyễn Bỉnh Khiêm thành trường Chất lượng cao tiêu biểu nhằm giữ vững niềm tin, nâng tầm thương hiệu. Thầy giáo Đàm Tiến Nam, Hiệu trưởng Trường THCS và THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm – Cầu Giấy, đọc diễn văn kỷ niệm 25 năm qua thầy và trò trường THCS & THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm – Cầu Giấy đã vượt qua rất nhiều khó khăn, luôn tìm tòi, đổi mới, vận dụng sáng tạo các nghị quyết, chủ trương của Đảng và Nhà nước, chính quyền, cơ quan quản lý để phát triển nhà trường từ một ngôi trường bé nhỏ với vài chục học sinh, phải đi thuê cơ sở vật chất trở thành ngôi trường lớn khang trang với gần 3000 học sinh. Trường THCS & THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm – Cầu Giấy trở thành một mô hình trường ngoài công lập có nhiều thành công trong công tác giáo dục của TP Hà Nội, luôn sử dụng các phương pháp dạy học tiên tiến, triển khai các mô hình giáo dục hiện đại, mang lại hiệu quả cao trong công tác giáo dục đào tạo. Đội ngũ giáo viên, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm của trường luôn tâm huyết, sáng tạo, có trách nhiệm, đáp ứng được yêu cầu của đổi mới giáo dục. Đặc biệt nhà trường xác định hài hoà giữa việc dạy chữ và dạy người cho học sinh và đã đưa nhiều chương trình mới bổ sung vào nội dung giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu hình thành phẩm chất, phát triển năng lực cho người học như xây dựng chương trình thể thao tự chọn, phối hợp với Học viện Âm nhạc Quốc gia đưa giáo dục âm nhạc truyền thống, nhạc cụ dân tộc vào giảng dạy tại trường, chú trọng đào tạo Tiếng Anh nổi trội, mở rộng liên kết hợp tác quốc tế. Nhà trường cũng đã tập trung nguồn lực nâng cấp cơ sở vật chất hiện đại, tiện nghi. Đặc biệt, đầu tư 2 Trung tâm Trải nghiệm sáng tạo phục vụ cho việc dạy kỹ năng sống, giá trị sống và đưa vào hoạt động từ năm 2014, hàng ngày đưa từ 150 đến 200 học sinh lên hoạt động trải nghiệm. Với những nỗ lực không ngừng, nhà trường đã được UBND TP Hà Nội công nhận là trường phổ thông đạt chuẩn Quốc gia, trường Chất lượng cao, được Nhà nước trao tặng Huân chương Lao động hạng Ba (năm 2010) và Huân chương Lao động hạng Nhì (năm 2018). Phó Bí thư Thường trực Thành ủy Hà Nội Ngô Thị Thanh Hằng phát biểu tại Lễ kỷ niệm Phát biểu tại buổi lễ, Phó Bí thư Thường trực Thành ủy Hà Nội Ngô Thị Thanh Hằng chúc mừng và biểu dương những thành tích Trường THCS và THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm – Cầu Giấy đã đạt được trong 25 năm qua, đặc biệt trong 5 năm gần đây với nhiều hoạt động ý nghĩa đóng góp vào công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. Đồng chí Ngô Thị Thanh Hằng đề nghị trong thời gian tới, nhà trường cần khắc phục khó khăn, nâng cao hơn nữa kết quả học tập của học sinh, tiếp tục đổi mới để phát triển bền vững đạt mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, hình thành nhân cách công dân Thủ đô có đức, trí, thể, mỹ, thanh lịch, văn minh. Để hoàn thành nhiệm vụ này nhà trường cần tập trung làm tốt những việc: Thực hiện đổi mới công tác quản lý, tích cực áp dụng phương pháp và kỹ thuật dạy học hiện đại nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Chăm lo đến từng học sinh – giúp cho mỗi trò đều tiến bộ, chú trọng công tác giáo dục đạo đức lối sống, ý thức chấp hành pháp luật và thực hiện quy tắc ứng xử cho học sinh, đặc biệt là ý thức chấp hành Luật An toàn giao thông. Chú trọng bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ nhà giáo tâm huyết, sáng tạo, đổi mới. Tiếp tục chủ động triển khai có hiệu quả việc hội nhập quốc tế về giáo dục. Đề nghị các cấp chính quyền, Sở Giáo dục và Đào tạo tiếp tục quan tâm chỉ đạo sát sao, đồng thời hỗ trợ nhà trường tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc trong quá trình triển khai các hoạt động đổi mới giáo dục, bảo đảm về an ninh trật tự, an toàn, môi trường giáo dục thân thiện, tất cả vì học sinh thân yêu. Phương Thanh – Mai Thảo

Người cha của hơn 150 trẻ em Làng trẻ Birla

TĐKT - Đặt chân đến Việt Nam năm 1989, đến nay, hơn 3 thập kỷ ông gắn bó với mảnh đất và con người nơi đây. Nhắc đến ông, người ta không chỉ kể nhiều về một vị Đại sứ đặc biệt, luôn suy nghĩ dùng sức mạnh văn hóa, bên cạnh sức mạnh chính trị, kinh tế để thúc đẩy mối quan hệ hữu nghị giữa 2 nước Nhật – Việt; mà còn bởi ông đã và đang làm cha của hơn 150 trẻ em đang sống tại Làng trẻ Birla (Hà Nội) và là người cha tinh thần của trẻ em Trường khiếm thị Nguyễn Đình Chiểu. Ông là Đại sứ đặc biệt Việt – Nhật Sugi Ryotaro. Chiếc cầu nối cho mối quan hệ ngoại giao tốt đẹp Việt Nam và Nhật Bản đã cùng nhau đi một chặng đường dài, cùng nhau xây đắp mối quan hệ hợp tác hữu nghị, tin cậy, tôn trọng lẫn nhau, bình đẳng và cùng có lợi suốt 45 năm nay. Góp phần quan trọng trong mối quan hệ tốt đẹp đó có công sức, tâm huyết của ngài Đại sứ đặc biệt Nhật – Việt/ Việt – Nhật Sugi Ryotaro. Đại sứ Sugi Ryotaro chia sẻ tại buổi họp báo Nhạc hội Việt - Nhật 2018 Đặt chân đến Việt Nam lần đầu tiên trong vai trò là ca sĩ - diễn viên biểu diễn tại Thủ đô Hà Nội vào năm 1989, ông Sugi Ryotaro được chứng kiến một đất nước Việt Nam đầy khó khăn, đang nỗ lực vươn lên sau chiến tranh. Cảnh tượng đó đã làm cho chàng ca sĩ trẻ Sugi Ryotaro liên tưởng đến người dân quê hương Nhật Bản nhiều năm về trước cũng lăn lộn vươn lên từ tro tàn chiến tranh. Với ngài Đại sứ Sugi Ryotaro, câu nói của Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng Chính phủ Việt Nam (và sau này là Tổng Bí thư) Đỗ Mười  rằng “Nền chính trị và kinh tế của Việt Nam đang ở trong tình trạng đình trệ do ảnh hưởng của một cuộc chiến tranh dài. Đất nước Việt Nam chúng tôi muốn nắm bắt tất cả các cơ hội dù là nhỏ nhất để có thể trở thành một đất nước như Nhật Bản” và những cảm xúc lần đầu đến Việt Nam đã trở thành cảm hứng chính, thôi thúc ông trở thành chiếc cầu nối, thắt chặt hơn nữa quan hệ hữu nghị giữa hai nước Nhật Bản và Việt Nam. Đại sứ Sugi Ryotaro và vợ, nghệ sĩ Godai Natsuko tại Đại Nhạc hội Việt -Nhật Ông suy nghĩ: “để xây dựng quan hệ hữu nghị, bên cạnh chính trị và kinh tế không thể thiếu sự thấu hiểu về văn hóa. Sự thấu hiểu, tôn trọng và giao lưu lẫn nhau là điều quan trọng, do đó sức mạnh của văn hóa phải được coi trọng”. Với tâm niệm ấy, năm 1991, Đại sứ Sugi đã khởi xướng thành lập Hội Giao lưu văn hóa Nhật - Việt. Với tư cách là một nghệ sĩ có tầm ảnh hưởng, ông đã tích cực cùng Hội tổ chức thành công nhiều hoạt động văn hóa - nghệ thuật đặc sắc, góp phần tăng thêm tình đoàn kết, hiểu biết lẫn nhau giữa nhân dân hai nước như kỷ niệm 20 năm quan hệ ngoại giao giữa hai nước với sự tham gia của 500 nghệ sĩ Nhật Bản, lễ hội Hoa Anh Đào; hòa nhạc vì hòa bình, tổ chức các chương trình giao lưu cho các đoàn nghệ thuật hai nước. Đại sứ Sugi Ryotaro còn chú trọng đến việc kết nối người dân Việt Nam – Nhật Bản cũng như mở ra con đường phát triển cho thế hệ trẻ Việt Nam thông qua thúc đẩy việc dạy và học tiếng Nhật. Năm 1995, ông đã tham gia thành lập Trung tâm Nhật ngữ Núi Trúc (Ba Đình, Hà Nội). Trong hơn 20 năm qua, từ xuất phát điểm chỉ với 2 giáo viên Nhật và 20 học viên, hiện tại Trung tâm đã có hơn 1.600 học viên, trở thành một địa chỉ tin cậy về giảng dạy ngôn ngữ và truyền bá văn hóa Nhật Bản. Nhiều học viên sau khi tốt nghiệp ở trung tâm đã hoàn thành các kỳ thi tiếng Nhật với kết quả cao, đủ điều kiện làm việc ở các cơ sở kinh tế của Nhật ở Việt Nam, đi tu nghiệp ở Nhật Bản hoặc tìm được công việc lý tưởng có liên quan đến ngôn ngữ Nhật Bản. Bên cạnh đó, vị Đại sứ hữu nghị cũng đặc biệt quan tâm đến các dự án viện trợ nhân đạo như kết nối hãng thuốc Shionogi với 14 bệnh viện các tỉnh nghèo để viện trợ không hoàn lại gần một triệu đô tiền thuốc chữa bệnh; vận động quyên góp hàng chục xe cứu thương, xe cứu hỏa cho Việt Nam. Đến nay, hơn 3 thập kỷ gắn bó với Việt Nam, ông bảo: “Tôi cảm thấy, một nửa trong tôi đã là người Việt”. Người cha của hơn 150 trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn Đến Việt Nam hơn 30 năm nay, bên cạnh được biết đến là vị Đại sứ đặc biệt, là nghệ sĩ nổi tiếng với công chúng, ngài Ryotaro còn làm “cha”, thường xuyên hỗ trợ cả về vật chất và tinh thần cho hơn 150 cô bé, cậu bé của Làng trẻ em Birla Hà Nội. Đại sứ Sugi Ryotaro và 4 người con nuôi đầu tiên tại làng trẻ em Birla Ngài Ryotaro cho biết: Ngay từ lần đầu đến với các em nhỏ ở Làng trẻ em Birla Hà Nội, tôi đã nhận thấy các con trong làng không chỉ thiếu thốn về vật chất mà còn thiếu thốn về tình cảm vì không có bố, có mẹ. Vì vậy, tôi nhận làm “cha” của các em với muốn bù đắp lại phần nào đó cho các con, mong chúng có được chút tình cảm ấm áp từ người cha. Bên cạnh đó, người nghệ sĩ Nhật Bản Ryotaro còn dùng tiền cá nhân của mình để giúp đỡ mua sắm cơ sở vật chất, trang trải chi phí học tập và sinh hoạt cho các con. Ước tính, tổng số tiền cá nhân ông đã dành cho các hoạt động hữu nghị, thiện nguyện vì Việt Nam là trên 2 tỷ yên. Ông bảo: Làm cha của một đứa trẻ đã khó, nhưng làm cha của hàng trăm của đứa trẻ trong một thời gian dài là cả một chặng đường đầy khó khăn, thách thức đối với ông. Ngay cả vợ ông, nghệ sĩ Godai Natsuko đã vô cùng ngạc nhiên khi vừa cưới, ông chọn Việt Nam hưởng tuần trăng mật và tự hào giới thiệu ông là người bố nước ngoài có đông con nhất Việt Nam. Dẫu vậy, khi nhắc về những đứa con của mình, ánh mắt ông vẫn ánh lên niềm hạnh phúc và tự hào: “Có người con bị bệnh tim, sau nhiều nỗ lực đưa đi chữa trị tại Nhật Bản đã trở nên khỏe mạnh. Nhưng có người con không vượt qua định mệnh đã rời xa tôi, vì bệnh tật. Nhiều con của tôi học giỏi, đã trưởng thành, có công việc ổn định và lập gia đình... Tôi luôn thấy hạnh phúc vì được đồng hành và giúp đỡ các con của tôi”. Với những nỗ lực đó, Đại sứ Sugi Ryotaro đã nhận được Huy chương Hữu nghị (1992), Huân chương Hữu nghị (1997, 2018); Huân chương Shinju (của Nhật Bản, vì có thành tích xuất sắc trong lĩnh vực nghệ thuật, thể thao năm 2009), Danh hiệu Công dân danh dự Thủ đô Hà Nội (2014). Tuy nhiên, Đại sứ Ryotaro Sugi cho rằng, ông cảm thấy những việc làm của mình còn rất nhỏ nhoi và đến nay, ông vẫn luôn trăn trở làm sao để giúp được Việt Nam nhiều hơn. Thục Anh

Huyện Chương Mỹ (TP Hà Nội) đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất

TĐKT - Ngày 24/11, huyện Chương Mỹ (TP Hà Nội) long trọng tổ chức Lễ kỷ niệm 130 năm Ngày thành lập huyện (1/4/1888 - 1/4/2018), 80 năm Ngày thành lập Chi bộ Đảng đầu tiên của Đảng bộ huyện (26/11/1938 - 26/11/2018) và đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất. Tới dự có các Ủy viên Bộ Chính trị: Trương Hòa Bình, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ; Hoàng Trung Hải, Bí thư Thành ủy Hà Nội; các đồng chí nguyên Ủy viên Bộ Chính trị: Vũ Oanh, nguyên Bí thư Trung ương Đảng, nguyên Bí thư Tỉnh ủy Hà Đông; Phạm Quang Nghị, nguyên Bí thư Thành ủy Hà Nội. Chương Mỹ là vùng đất có bề dày lịch sử, giàu truyền thống đấu tranh dựng nước, giữ nước. Huyện chính thức được thành lập tháng 4/1888. Từ khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời, năm 1930, nhân dân Chương Mỹ một lòng đi theo sự nghiệp cách mạng của Đảng. Năm 1938, những quần chúng tích cực nhất ở Yên Trường đã được kết nạp vào Đảng và thành lập Chi bộ Đảng Yên Trường. Đây là Chi bộ Đảng Cộng sản đầu tiên của huyện Chương Mỹ được thành lập, đánh dấu sự trưởng thành về chất của phong trào cách mạng huyện. Trải qua 130 hình thành và phát triển, dưới sự lãnh đạo của Đảng, chính quyền và nhân dân huyện Chương Mỹ cùng với cả nước đã đấu tranh chống kẻ thù xâm lược, giành độc lập dân tộc, thống nhất Tổ quốc. Trong cuộc kháng chiến chống Pháp, người dân Chương Mỹ đã không quản ngại hy sinh gian khổ, tích cực đào hầm nuôi giấu cán bộ, xây dựng hàng chục làng kháng chiến. Trong kháng chiến chống Mỹ, Chương Mỹ là một trong những địa phương đóng góp nhiều sức người, sức của cho cuộc chiến… Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Trương Hòa Bình trao tặng Huân chương Lao động hạng Nhất cho Đảng bộ, chính quyền và nhân dân huyện Chương Mỹ và Huân chương Lao động hạng Ba cho 2 cá nhân Bước vào thời kỳ đổi mới, đặc biệt, sau 10 năm thực hiện Nghị quyết 15/2008/QH12 của Quốc hội khóa XII về "Việc điều chỉnh địa giới hành chính thành phố Hà Nội và một số tỉnh có liên quan", Đảng bộ, chính quyền và nhân dân huyện Chương Mỹ đã đoàn kết vượt qua khó khăn, thách thức, đạt được kết quả khá toàn diện. Về kinh tế, huyện Chương Mỹ luôn duy trì tốc độ tăng trưởng 11,9%/năm; thu nhập bình quân đạt 48 triệu đồng/người/năm, tăng hơn 4,8 lần so với năm 2008; tỷ lệ hộ nghèo giảm từ mức 16,3% (năm 2008) xuống còn 2,6% (năm 2018)... Về văn hóa, toàn huyện hiện có hơn 60% số làng được công nhận "Làng văn hóa"; hơn 63% số trường công lập đạt chuẩn quốc gia. 100% xã, thị trấn đạt chuẩn quốc gia về y tế. An sinh xã hội được bảo đảm, đời sống vật chất, tinh thần của nhân dân được nâng lên. An ninh chính trị, trật tự, an toàn xã hội được giữ vững... Ghi nhận những đóng góp của huyện Chương Mỹ, Đảng và Nhà nước đã tặng thưởng nhiều danh hiệu cao quý, trong đó có danh hiệu Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân. Nhân dịp này, thay mặt Đảng và Nhà nước, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Trương Hòa Bình đã trao tặng Huân chương Lao động hạng Nhất cho Đảng bộ, chính quyền và nhân dân huyện Chương Mỹ; trao Huân chương Lao động hạng Ba cho đồng chí Lê Trọng Khuê, nguyên Bí thư Huyện ủy Chương Mỹ, Chủ tịch Hội Nông dân TP Hà Nội; Đinh Mạnh Hùng Phó Bí thư Huyện ủy, Chủ tịch UBND huyện Chương Mỹ. Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư Thành ủy Hoàng Trung Hải phát biểu tại buổi lễ Phát biểu tại buổi lễ, thay mặt lãnh đạo TP Hà Nội, Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư Thành ủy Hoàng Trung Hải ghi nhận, biểu dương, chúc mừng những thành tích mà Đảng bộ, chính quyền, nhân dân huyện Chương Mỹ đã đạt được trong thời gian qua. Để xây dựng Chương Mỹ trở thành một trong những huyện phát triển năng động của Thủ đô, Bí thư Thành ủy Hoàng Trung Hải đề nghị Đảng bộ, chính quyền và nhân dân huyện Chương Mỹ tiếp tục thực hiện tốt các nhiệm vụ trọng tâm: Tập trung lãnh đạo, chỉ đạo, điều hành thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội trên địa bàn huyện; có giải pháp khai thác hiệu quả tiềm năng, lợi thế, đẩy nhanh chuyển dịch cơ cấu kinh tế của huyện theo hướng phát triển mạnh công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp và thương mại, dịch vụ. Cùng với đó, tiếp tục đổi mới phương thức chỉ đạo, quản lý, điều hành của chính quyền các cấp theo hướng linh hoạt, sáng tạo, cụ thể, quyết liệt; đẩy mạnh cải cách hành chính. Bên cạnh đó, cần tăng cường quản lý quy hoạch, xây dựng thu hút đầu tư, tạo việc làm cho người lao động...; quan tâm chăm lo đời sống văn hóa, tinh thần của nhân dân, tiếp tục đẩy mạnh phong trào “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa”, xây dựng nông thôn mới; tiếp tục đẩy mạnh các phong trào thi đua phát triển kinh tế gắn với củng cố quốc phòng, bảo vệ chính trị, giữ gìn trật tự, an ninh, an toàn xã hội, xây dựng huyện thành khu phòng thủ vững chắc. Bí thư Thành ủy Hà Nội Hoàng Trung Hải đề nghị Đảng bộ, chính quyền và nhân dân huyện Chương Mỹ tăng cường công tác chỉ đạo giải quyết các vấn đề dân sinh bức xúc, khiếu nại, tố cáo; phát huy vai trò hòa giải từ cơ sở, giảm thiểu những vụ việc phát sinh phức tạp kéo dài, ảnh hưởng tới an ninh, trật tự… Mai Thảo

Trường THPT Đa Phúc đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhì

TĐKT - Chiều 20/11, Trường THPT Đa Phúc (huyện Sóc Sơn, TP Hà Nội) long trọng tổ chức Lễ đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhì, kỷ niệm 55 năm thành lập trường và 36 năm ngày Nhà giáo Việt Nam.Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc tới dự. Trường THPT Đa Phúc tiền thân là trường cấp 3 Nguyễn Đình Chiểu được thành lập năm 1963. Trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước, Đa Phúc là một trong những điểm đánh phá ác liệt của địch. Từ năm 1965 đến năm 1973, trường đã ba lần phải đi sơ tán. Đối mặt với vô vàn khó khăn, nguy hiểm nhưng với sự giúp đỡ, đùm bọc, chở che của nhân dân địa phương, thầy và trò nhà trường vẫn “dạy tốt, học tốt”. Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc trao tặng Huân chương Lao động hạng Nhì cho đại diện Trường THPT Đa Phúc Năm 1977, thực hiện quyết định của Chính phủ về điều chỉnh địa giới hành chính, 2 huyện Đa Phúc và Kim Anh được hợp nhất thành huyện Sóc Sơn. Năm 1979, huyện Sóc Sơn được chuyển giao về Hà Nội. Sự kiện mở ra trang sử mới cho huyện nhà, là tiền đề cho Trường cấp 3 Đa Phúc phát triển nhanh cả về số lượng và chất lượng dạy - học. Được sự quan tâm sâu sắc của UBND TP Hà Nội, hệ thống cơ sở vật chất của nhà trường liên tục được đầu tư đáp ứng ngày càng tốt hơn yêu cầu công tác giảng dạy, học tập. Năm học 2011 - 2012, trường được thành phố công nhận là trường chuẩn quốc gia. Ghi nhận sự nỗ lực, cố gắng của các thế hệ thầy trò, năm 2013, Chủ tịch nước đã ký quyết định tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Ba cho trường THPT Đa Phúc đúng vào dịp kỷ niệm 50 năm thành lập trường. Sau mốc son 50 năm ngày ấy, thầy và trò trường THPT Đa Phúc tiếp tục viết nên những trang sử truyền thống mới. 5 năm qua, nhà trường liên tục được công nhận là tập thể lao động xuất sắc cấp thành phố, được tặng Cờ thi đua của Chính phủ, Cờ thi đua xuất sắc và 2 Bằng khen của Chủ tịch UBND TP Hà Nội. Đặc biệt, năm 2018, Chủ tịch nước Nguyễn Phú Trọng đã ký quyết định tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Nhì cho trường THPT Đa Phúc. Đây là phần thưởng vô cùng cao quý cho sự phấn đấu không mệt mỏi của các thế hệ thầy trò nhà trường trong suốt 55 năm qua. Thay mặt những học sinh miền Nam vượt Trường Sơn ra Bắc học tập, Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến Đảng, Nhà nước, Bác Hồ kính yêu và nhân dân các địa phương miền Bắc, đã cưu mang để cá nhân Thủ tướng và những học sinh miền Nam được sống và học tập dưới mái trường xã hội chủ nghĩa miền Bắc. Trong điều kiện vô cùng khó khăn, nhưng các thầy cô, bạn bè và nhân dân miền Bắc đã nhường cơm, sẻ áo để các học sinh miền Nam được đến trường hàng ngày. Nhấn mạnh thế giới đang thay đổi nhanh chóng với cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4, Thủ tướng Chính phủ cho rằng, tri thức và sáng tạo là yếu tố quan trọng quyết định khả năng cạnh tranh, xây dựng vị thế của Việt Nam trên trường quốc tế. Giáo dục và đào tạo luôn được Đảng, Nhà nước quan tâm, xác định là quốc sách hàng đầu để đưa quốc gia trở lên hùng cường, đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển bền vững, lâu dài của đất nước. Trên tinh thần đổi mới giáo dục, Thủ tướng Chính phủ mong muốn hệ thống giáo dục nói chung ra sức phấn đấu, khắc phục khó khăn, thi đua “dạy tốt, học tốt”. Trong sự nghiệp trồng người, cần coi học sinh là trung tâm trong quá trình giáo dục. Không ngừng đổi mới phương thức dạy và học. Tập trung phát huy trí tuệ, năng lực sáng tạo, phát hiện và bồi dưỡng nhân tài. Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, hướng tới phát triển toàn diện Đức - Trí - Thể - Mỹ cho học sinh. Thủ tướng cũng mong muốn các thầy cô giáo tích cực phát huy những thành tích đã đạt được, tiếp tục phấn đấu, nêu cao tinh thần tất cả vì học sinh thân yêu. Các em học sinh cả nước tích cực học tập rèn luyện, xây dựng cho mình lý tưởng sống cao đẹp, có ước mơ hoài bão, biết cống hiến cho xã hội, sống có trách nhiệm vì cộng đồng, phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, đóng góp tích cực cho công cuộc xây dựng đất nước trong tương lai. Thục Anh

Đại học Công nghiệp Hà Nội kỷ niệm 120 năm truyền thống

TĐKT – Sáng 17/11, tại Hà Nội, trường Đại học Công nghiệp Hà Nội long trọng tổ chức Lễ kỷ niệm 120 năm truyền thống (1898 – 2018) và kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam. Nhà giáo nhân dân, PGS.TS Trần Đức Quý – Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội phát biểu tại Lễ kỷ niệm Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội là một trong những trường đại học kỹ thuật hàng đầu của Việt Nam đào tạo theo định hướng công nghệ ứng dụng với truyền thống lịch sử 120 năm xây dựng và phát triển. Trong hành trình 120 năm, nhà trường đã cung cấp hàng vạn cán bộ kỹ thuật, kỹ sư, cử nhân cho đất nước, trong số đó nhiều cựu sinh viên của trường đã trở thành lãnh đạo cao cấp của Đảng, Nhà nước, đã đi vào lịch sử, làm rạng danh quốc gia, dân tộc như các đồng chí Hoàng Quốc Việt, Nguyễn Thanh Bình, Phạm Hồng Thái, Lương Khánh Thiện… Nhiều cựu sinh viên đã học tập, phấn đấu trở thành Ủy viên Trung ương Đảng, Bộ trưởng, Thứ trưởng, Chủ tịch tỉnh, thành phố, các tướng lĩnh trong Công an và Quân đội; nhiều cựu sinh viên trở thành nhà quản trị, doanh nhân thành đạt, nhiều người trở thành nhà khoa học, giáo sư, tiến sĩ, Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú, Anh hùng Lực lượng vũ trang, Anh hùng Lao động… Hiện nay nhà trường có 3 cơ sở đào tạo với tổng diện tích 50 ha, gần 1.500 cán bộ, giảng viên, trong đó có trên 200 giảng viên có trình độ tiến sĩ, phó giáo sư, giáo sư. Quy mô của trường trên 30.000 học viên, sinh viên, đào tạo nhiều cấp trình độ gồm 4 ngành tiến sĩ, 9 ngành thạc sĩ, 33 ngành đại học, 15 ngành cao đẳng; đào tạo liên thông, đào tạo vừa làm vừa học, đào tạo các chương trình ngắn hạn, chương trình hợp tác quốc tế. Mỗi năm nhà trường cung cấp cho thị trường lao động, đặc biệt là các doanh nghiệp công nghiệp, doanh nghiệp liên doanh với nước ngoài trên 10.000 kỹ sư, cử nhân, kỹ thuật viên có kiến thức, kỹ năng và tay nghề cao đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế. Với những đóng góp trong 120 năm, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội đã nhận được nhiều phần thưởng cao quý của Đảng, Nhà nước, các bộ, ngành trung ương và địa phương. Để tiếp tục phát triển nhiệm vụ dạy và học lên một tầm cao mới, Nhà giáo nhân dân, PGS.TS Trần Đức Quý, Hiệu trưởng nhà trường nhấn mạnh những nhiệm vụ trọng tâm trong thời gian tới: “Trường sẽ đổi mới quản trị đại học theo mô hình đại học điện tử, hướng tới quản trị đại học thông minh; thực hiện tự chủ đi đôi với trách nhiệm xã hội, coi người học là trung tâm của mọi hoạt động”. Theo đó, nhà trường sẽ nâng cao năng lực của cả người dạy và người học bằng cách áp dụng những tiêu chuẩn chất lượng của khu vực và quốc tế, tiếp thu chọn lọc những mô hình và kinh nghiệm thành công của các trường đại học tiên tiến trên thế giới giữ ổn định quy mô đào tạo; phát huy thế mạnh cốt lõi trong đào tạo chất lượng cao, đào tạo trình độ cao và nghiên cứu mũi nhọn, ưu tiên một số lĩnh vực, ngành nghề có vai trò then chốt đối với nền kinh tế tri thức và cách mạng công nghiệp 4.0. Đồng thời, phát triển chương trình đào tạo theo ngành rộng với định hướng đào tạo ứng dụng, trang bị kiến thức nền tảng vững chắc đồng thời chú trọng phát triển năng lực thực hành nghề nghiệp và khả năng thích ứng trong môi trường quốc tế. Gắn kết nghiên cứu với đào tạo, sáng tạo và khởi nghiệp, thúc đẩy chuyển giao công nghệ ứng dụng; đào tạo gắn với doanh nghiệp, đào tạo gắn với thực tập sản xuất. Phương Thanh

THCS và THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm: Tập trung vào giáo dục vì con người

TĐKT – Sáng 17/11, tại Hà Nội, Trường THCS và THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm – Cầu Giấy tổ chức Hội thảo “Sơ kết 5 năm thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục theo Nghị quyết 29 – NQ/TW; Trường Nguyễn Bỉnh Khiêm – 25 năm giáo dục vì sự phát triển con người”. Tại Hội thảo, các thế hệ học sinh đã có những chia sẻ xúc động về tình yêu thương của thầy cô giáo trường Nguyễn Bỉnh Khiêm dành cho học trò Phát biểu khai mạc Hội thảo, thầy giáo Đàm Tiến Nam, Hiệu trưởng nhà trường cho biết: 25 năm xây dựng và phát triển ghi nhận sự nỗ lực, sáng tạo và đổi mới liên tục của các thầy cô lãnh đạo – đứng đầu là thầy Nguyễn Văn Hòa, người sáng lập, Chủ tịch Hội đồng Quản trị cùng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường. Cùng với đó, không thể không nhắc đến vai trò của những chính sách đổi mới mà Đảng, Chính phủ và TP Hà Nội đã ban hành. Những chủ trương, chính sách này đã có những tác động lớn lao đến quá trình phát triển của nhà trường. Đặc biệt, tháng 11/2013, Nghị quyết số 29 – NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa” (gọi tắt là Nghị quyết 29) ra đời đã tạo ra sự thay đổi quan trọng trong nhận thức của những người làm công tác giáo dục, của cả xã hội về sự cần thiết và những hành động cụ thể để đổi mới giáo dục. Đối với trường Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nghị quyết 29 không đơn thuần là đường lối đổi mới giáo dục mà thực sự đã tiếp thêm niềm tin và sức mạnh để nhà trường quyết tâm thực hiện những mục tiêu giáo dục, các giá trị mình đã từng bước xây dựng qua nhiều năm từ ngày thành lập. Phát biểu tại Hội thảo, TS. Nguyễn Văn Hòa, Chủ tịch Hội đồng quản trị nhà trường nhấn mạnh: Nghị quyết 29 ra đời năm 2013 với tư tưởng cốt lõi là chuyển nền giáo dục chủ yếu là tập trung cung cấp kiến thức hiện nay sang nền giáo dục tập trung vào con người, hình thành phẩm chất và phát triển năng lực người học. Nó như thổi một luồng gió mới, nâng cao các giá trị, tạo ra sức mạnh mới và niềm tin cho trường Nguyễn Bỉnh Khiêm. Nó chứng minh rằng mục tiêu của trường đang theo đuổi “Không chạy theo thành tích, tập trung vào giáo dục vì con người” là hoàn toàn đúng đắn. Thành lập từ năm 1993, từ chỗ chỉ có 4 lớp học với 75 học sinh, đội ngũ ít ỏi các thầy cô chưa có nhiều kinh nghiệm, tới nay, trường Nguyễn Bỉnh Khiêm đã trở thành một trường chuẩn Quốc gia, một trường chất lượng cao của Hà Nội, với gần 3000 học sinh và đội ngũ giáo viên 100% đạt chuẩn, trên chuẩn. 25 năm qua, trường kiên trì thực hiện sứ mệnh giáo dục và đào tạo học sinh trở thành những con người có phẩm chất, năng lực đặc trưng cho nhân cách Việt Nam, góp phần vào sự nghiệp phát triển giáo dục, đào tạo công dân toàn cầu cho đất nước trong thời kỳ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc thế kỷ 21. Mục tiêu tổng quát: “Dạy học là dạy làm người, học là để làm người”. Để đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo, trường đã thực hiện nhiều giải pháp cụ thể: Xây dựng đề tài nghiên cứu và ứng dụng khoa học tâm lý trong nhà trường; xây dựng mục tiêu cho từng môn học; vận dụng các phương pháp, kỹ thuật hiện đại trong dạy học; đa dạng các hình thức học tập (học tập thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo)… Trường chủ động xây dựng mối liên kết giáo dục với các nước: NewZealand, Thái Lan, Trung Quốc, Ailen, Anh, Mỹ, Nhật Bản… Nhiều mô hình mới mẻ đã được học tập triển khai tại trường Nguyễn Bỉnh Khiêm; các hoạt động giao lưu, học tập, trao đổi văn hóa, trại hè… được tổ chức thường xuyên. Trong 5 năm 2018 – 2023, tầm nhìn đến năm 2033, trường Nguyễn Bỉnh Khiêm đề ra phương hướng chung là tiếp tục mục tiêu “Giữ trọn niềm tin, nâng tầm thương hiệu”. Thực hiện giáo dục toàn diện, hướng tới phát triển con người, trong đó tập trung đào tạo cho học sinh những kỹ năng cơ bản: Tiếng Anh, thể thao, âm nhạc, nghệ thuật, kỹ năng sống… Xây dựng và triển khai hệ thống quản lý thông minh trong trường học trên cơ sở công nghệ thông tin và khoa học quản trị, làm cho trường học thân thiện hơn, nâng cao khả năng và chất lượng tương tác giữa học sinh, phụ huynh, giáo viên và nhà trường. Biến trường học thành một môi trường sống mà học sinh cảm thấy hạnh phúc, đầy đủ trong suốt thời gian các con ở trường. Phát triển các dịch vụ phụ trợ, hệ thống cơ sở vật chất để đạt tiêu chuẩn quốc tế, tương đương với Hàn Quốc, Đài Loan, Singapore. Phát triển cụm trường liên cấp tại khu đô thị mới. Từng bước cổ phần hóa, đưa thương hiệu Nguyễn Bỉnh Khiêm lên tầm cao mới, trở thành một doanh nghiệp đại chúng, đứng vững trong tốp 5 trường tư thục hàng đầu của Hà Nội. Phương Thanh

Hà Nội tuyên dương điển hình tiên tiến, nhà giáo mẫu mực, tâm huyết sáng tạo

TĐKT - Ngày 14/11, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Hà Nội đã tổ chức Lễ tuyên dương khen thưởng các điển hình tiên tiến – nhà giáo mẫu mực tiêu biểu năm 2018 và trao tặng giải thưởng “Nhà giáo Hà Nội tâm huyết, sáng tạo” lần thứ II. Tại buổi lễ, 17 tập thể, cá nhân vinh dự được Nhà nước trao tặng Huân chương Độc lập, Huân chương Lao động; 17 tập thể, cá nhân được Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen; 364 tập thể đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc; 108 tập thể, 149 cá nhân được UBND thành phố tặng Bằng khen; 62 tập thể và 99 cá nhân được Bộ GD&ĐT tặng Bằng khen và 15 cá nhân được nhận danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp thành phố. Bí thư Thành ủy Hà Nội Hoàng Trung Hải trao Huân chương Lao động cho các cá nhân và tập thể. Ngoài ra, còn có 61 đơn vị tiêu biểu các cấp học và phòng GD&ĐT được Chính phủ, Bộ GD&ĐT và UBND TP tặng Cờ “Đơn vị xuất sắc phong trào thi đua” trong năm học 2017 – 2018. Đây là hoạt động truyền thống của ngành GD&ĐT Thủ đô, nhằm ghi nhận và biểu dương những thành tích xuất sắc của các tập thể, cá nhân trong phong trào thi đua dạy tốt – học tốt. Năm học 2017 – 2018 vừa qua, ngành giáo dục Thủ đô đã có nhiều bước tiến toàn diện trên mọi mặt. Đều khắp các cấp học, các nhà trường, cả ở công lập và ngoài công lập đều ghi nhận sự đổi mới. Nhiều phong trào thi đua, nhiều cuộc vận động đã được khởi xướng khắp ngành giáo dục Thủ đô như “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”. Lãnh đạo TP Hà Nội trao Cờ thi đua của Chính phủ cho các tập thể tiêu biểu. Cùng với sự phát triển kinh tế - xã hội của Thủ đô, quy mô mạng lưới trường lớp của ngành GD&ĐT được mở rộng và không ngừng phát triển với quy mô dẫn đầu cả nước. Tính đến đầu năm học 2018 – 2019, Hà Nội có 2.689 trường và 1.986.809 học sinh mầm non và phổ thông. Tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia toàn thành phố hiện tại là 52%, trong đó công lập chiếm 62%; tỉ lệ nhà vệ sinh đạt chuẩn là 78%. Trong đó, ngành GD&ĐT quận Thanh Xuân là đơn vị tiêu biểu được biểu dương tại buổi lễ vì có 4 năm liên tiếp được đánh giá thi đua xếp thứ nhất trên 30 quận, huyện của thành phố. Buổi lễ cũng đã tôn vinh đội ngũ những cán bộ, quản lý, giáo viên dạy giỏi, cô nuôi dạy giỏi của ngành; các ngôi trường có thành tích xuất sắc trong dạy và học trong những năm vừa qua. Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội Chử Xuân Dũng khẳng định, các thầy cô giáo được tuyên dương khen thưởng hôm nay là những người đã có cống hiến và chiến công thầm lặng. Các thầy cô thực sự là những “tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo” đã phấn đấu không ngừng cũng như khẳng định trách nhiệm và sứ mệnh vẻ vang của mình. Mai Thảo

Nỗ lực quảng bá vẻ đẹp của văn hóa Thủ đô

TĐKT – Sáng 14/11, Sở Du lịch TP Hà Nội phối hợp với Công ty Lữ hành Hanoitourist và Công ty CP Du lịch OPENSEA tổ chức Lễ ra mắt trải nghiệm du lịch BonBon Hà Nội – một dịch vụ trải nghiệm du lịch mang tính văn hóa đầy sáng tạo cho khách du lịch tới Thủ đô. Ông Nguyễn Đức Hòa, Giám đốc công ty CP Du lịch OPENSEA cho biết: Với mong muốn phát huy hết tiềm năng của du lịch văn hóa Hà Nội, tạo ra những sản phẩm du lịch mới, sáng tạo, góp phần gìn giữ và phát triển những giá trị truyền thống của Hà Nội trong thời hiện đại cũng như quảng bá nét đẹp Thủ đô đến du khách nước ngoài, Công ty CP Du lịch OPENSEA đã hợp tác cùng Công ty Lữ hành Hanoitourist xây dựng và cho ra đời BonBon City Tour – Chuyến xe trải nghiệm Hà Nội xưa. Ông Nguyễn Đức Hòa, Giám đốc công ty CP Du lịch OPENSEA phát biểu tại buổi lễ BonBon City Tour mang đậm phong cách Retro của Hà Nội những năm 70 - 80 nhằm mang đến cho du khách những trải nghiệm thật nhất, gần nhất với lịch sử và văn hoá xưa của Hà Nội. BonBon City Tour hoạt động theo mô hình Hop On - Hop Off quanh thành phố để mang tới cho du khách nhiều lựa chọn phù hợp với những phong cách du lịch khác nhau một cách linh hoạt. Đây không phải là xe buýt bán vé, mỗi khách khi sử dụng dịch vụ BonBon City Tour là đang trải nghiệm 1 sản phẩm du lịch khám phá Hà Nội. Mỗi xe BonBon có sức chứa 22 người với toàn bộ nội thất trên xe đều được gia công và trang trí đặc biệt theo phong cách Hà Nội xưa với tông màu vàng cổ điển làm chủ đạo, mang đến cảm giác gần gũi và thân thiện đối với du khách. Hai xe sẽ chạy liên tục từ 9h00 - 16h30 hàng ngày qua các điểm dừng, mỗi chuyến xe chỉ cách nhau 30 phút. Lộ trình của BonBon City Tour bao gồm 9 điểm dừng qua 23 tuyến phố là những địa điểm du lịch đặc sắc của Hà Nội: Hoàng thành Thăng Long, Chùa Trấn Quốc, Chùa Hòe Nhai (dừng tại khách sạn Thăng Long Espana), Cầu Long Biên (dừng tại Serein Cafe & Lounge), Bảo tàng Lịch sử quốc gia, Bảo tàng Phụ nữ Việt Nam, Văn Miếu, Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam và Bảo tàng Hồ Chí Minh. Trải nghiệm BonBon City Tour, khách hàng được trang bị ứng dụng di động riêng (BonBon City Tour) chứa các thông tin du lịch, nội dung đặc sắc của điểm dừng và các địa điểm du lịch xung quanh. Ứng dụng điện thoại BonBon City Tour đã có mặt trên hai nền tảng di động phổ biến nhất:  iOS và Android. Ứng dụng tích hợp bản đổ, thông tin du lịch về các tụ điểm ăn - chơi xung quanh 9 điểm dừng và audio hướng dẫn được dịch ra 5 thứ tiếng: Tiếng Việt; tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Trung và tiếng Hàn. Bên cạnh việc cho ra mắt trải nghiệm du lịch BonBon City Tour, tại buổi lễ, Hanoitourist và OPENSEA lần đầu tiên giới thiệu chuỗi tour trải nghiệm văn hoá Hà Nội mới lạ mang tên Vietnam Rewind bao gồm Hanois Secrets with Film Cameras (Tour trải nghiệm Hà Nội cùng máy ảnh phim), Resolving Hanoi (Tour giải mã bảo tàng) và A Sip of Hanoi (Tour trải nghiệm cà phê Hà Nội). Với phong cách trải nghiệm mới lạ, độc đáo, mỗi tour trải nghiệm thường kéo dài khoảng 3 - 4 tiếng dành cho nhóm khách 1 - 5 người nhằm cá nhân hoá nhất những trải nghiệm văn hoá và cuộc sống địa phương của du khách. Mai Thảo

Trang