BTĐKT - Hơn 17 năm gắn bó với giáo dục mầm non, cô Lã Thị Lựu, giáo viên Trường Mầm non Nguyễn Trãi (TP Hải Phòng), đã dành nhiều tâm huyết cho công việc chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Bằng sự kiên trì, lòng yêu nghề và tinh thần không ngừng đổi mới, cô từng bước khắc phục những khó khăn trong công tác chuyên môn, tạo dựng môi trường học tập thân thiện, giúp trẻ phát triển cả về thể chất, nhận thức và kỹ năng sống.

Bền bỉ với nghề từ tình yêu thương trẻ nhỏ

Sinh ra và lớn lên trong một gia đình dân tộc Hoa tại xã Hoàng Hoa Thám, thành phố Chí Linh, tỉnh Hải Dương cũ nay thuộc phường Nguyễn Trãi, TP Hải Phòng, cô Lã Thị Lựu sớm thấu hiểu những vất vả trong cuộc sống của nhiều gia đình có điều kiện kinh tế hạn chế. Sự đồng cảm với hoàn cảnh của trẻ em và mong muốn được đóng góp cho cộng đồng đã trở thành một trong những động lực để cô lựa chọn gắn bó với nghề giáo viên mầm non.

Tháng 8/2008, cô bắt đầu công tác tại Trường Mầm non và Tiểu học tư thục Sao Mai, tỉnh Hải Dương (trước đây). Sau đó, cô lần lượt giảng dạy tại các Trường Mầm non tư thục Bình Minh, Trường Mầm non Sao Đỏ và Trường Mầm non Hoa Thám. Tháng 8/2026, cô chuyển về công tác tại Trường Mầm non Nguyễn Trãi, phường Nguyễn Trãi, TP Hải Phòng.

Cô giáo Lã Thị Lựu

Qua nhiều năm đứng lớp và trải nghiệm ở những môi trường giáo dục khác nhau, cô Lựu hiểu rằng công việc của một giáo viên mầm non không chỉ dừng lại ở việc truyền đạt kiến thức hay tổ chức các hoạt động vui chơi. Đây còn là quá trình chăm sóc, hình thành những thói quen, kỹ năng và nền tảng nhân cách cho trẻ ngay từ những năm đầu đời.

Mỗi ngày làm việc của cô bắt đầu từ việc chuẩn bị phòng học, đồ dùng, đồ chơi, kiểm tra các điều kiện bảo đảm an toàn trước khi đón trẻ. Khi các em đến lớp, hàng loạt công việc tiếp nối: Tổ chức hoạt động học tập, hướng dẫn vui chơi, chăm sóc bữa ăn, giấc ngủ, vệ sinh cá nhân và theo dõi tình hình sức khỏe, tâm lý của từng trẻ.

Đặc thù của giáo dục mầm non là mỗi học sinh có một tính cách và khả năng tiếp nhận khác nhau. Có trẻ mạnh dạn, hoạt bát nhưng cũng có em thường xuyên khóc khi xa gia đình, ngại giao tiếp hoặc chưa biết cách hòa nhập với tập thể. Vì thế, cô Lựu luôn chú trọng quan sát, tìm hiểu đặc điểm của từng em để có cách chăm sóc, giáo dục phù hợp. Có trẻ cần được động viên, khích lệ; có trẻ phải kiên nhẫn hướng dẫn từng hành động nhỏ; cũng có em cần thêm thời gian để hình thành sự tự tin.

Theo cô, sự tiến bộ của trẻ ở lứa tuổi mầm non đôi khi bắt đầu từ những thay đổi rất giản dị: Biết tự xúc ăn, tự cất đồ dùng, chủ động trò chuyện với bạn bè hay mạnh dạn tham gia một hoạt động tập thể. Những chuyển biến ấy không đến trong ngày một ngày hai mà là kết quả của quá trình giáo viên kiên trì hướng dẫn, đồng hành và khích lệ.

Công việc đòi hỏi sự tận tâm liên tục, trong khi thời gian làm việc kéo dài, nhiều nhiệm vụ phát sinh và trách nhiệm bảo đảm an toàn cho trẻ luôn đặt ra yêu cầu cao. Có những ngày kết thúc giờ lên lớp, cô vẫn phải tiếp tục hoàn thiện hồ sơ, chuẩn bị học liệu và xây dựng kế hoạch cho các hoạt động tiếp theo. Những áp lực ấy đôi lúc khiến cô mệt mỏi, nhưng tình cảm của học trò và sự tin tưởng của phụ huynh luôn là nguồn động viên để cô tiếp tục gắn bó với nghề.

Hơn 17 năm qua, dù trải qua nhiều môi trường công tác, cô Lựu vẫn giữ cho mình sự kiên nhẫn và tinh thần trách nhiệm trong từng nhiệm vụ. Với cô, mỗi đứa trẻ đều cần được quan tâm, tôn trọng và tạo điều kiện để phát triển theo khả năng riêng. Đó cũng là điều cô luôn cố gắng thực hiện trong quá trình chăm sóc, giáo dục học trò.

Chủ động đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục

Trong quá trình công tác, cô Lã Thị Lựu nhận thấy việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ không thể chỉ dựa vào kinh nghiệm mà cần thường xuyên đổi mới phương pháp, linh hoạt vận dụng kiến thức chuyên môn vào điều kiện thực tế. Tại các cơ sở giáo dục nơi cô từng giảng dạy, cơ sở vật chất, trang thiết bị và đồ dùng phục vụ hoạt động học tập có thời điểm còn hạn chế. Bên cạnh đó, điều kiện kinh tế của một số gia đình chưa thực sự thuận lợi, việc phối hợp giữa phụ huynh và nhà trường trong chăm sóc, giáo dục trẻ đôi khi còn gặp trở ngại.

Trước thực tế đó, cô chủ động tìm kiếm những cách làm phù hợp, chú trọng tổ chức các hoạt động theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Thay vì chỉ hướng dẫn trẻ thực hiện theo những yêu cầu có sẵn, cô tăng cường các hoạt động vui chơi, khám phá, vận động và trải nghiệm để các em được trực tiếp quan sát, thực hành, tự tìm hiểu và thể hiện khả năng của mình.

Cô Lã Thị Lựu tổ chức hoạt động học tập theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, khuyến khích trẻ chủ động khám phá

Việc xây dựng môi trường giáo dục mở cũng được cô quan tâm. Các góc hoạt động trong lớp được bố trí phù hợp, tạo điều kiện để trẻ lựa chọn nội dung yêu thích, tương tác với bạn bè và phát huy tính chủ động. Với những em còn rụt rè hoặc hạn chế về ngôn ngữ, cô chú trọng khuyến khích giao tiếp thông qua trò chơi, hoạt động nhóm và những tình huống gần gũi trong sinh hoạt hằng ngày.

Một trong những cách làm được cô quan tâm là tận dụng các nguyên vật liệu sẵn có để tự làm đồ chơi, học liệu phục vụ giảng dạy. Từ những vật liệu quen thuộc, cô sáng tạo thành các phương tiện trực quan, giúp nội dung bài học trở nên sinh động, gần gũi hơn. Cách làm này không chỉ góp phần khắc phục hạn chế về đồ dùng dạy học mà còn tạo thêm cơ hội để trẻ được thực hành, khám phá và phát triển khả năng sáng tạo.

Bên cạnh đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động, cô Lựu còn tích cực học hỏi, ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác chuyên môn. Cô chủ động tìm hiểu các phần mềm hỗ trợ thiết kế bài giảng, xây dựng học liệu và tổ chức hoạt động giáo dục. Việc tiếp cận công nghệ mới đòi hỏi giáo viên phải dành thêm thời gian nghiên cứu, cập nhật kiến thức và rèn luyện kỹ năng. Tuy nhiên, với tinh thần cầu thị, cô luôn cố gắng tiếp thu những phương pháp phù hợp để nâng cao hiệu quả công việc.

Không chỉ hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy trực tiếp, cô Lựu còn nhiều năm được nhà trường tin tưởng giao đảm nhiệm vị trí tổ phó, tổ trưởng tổ chuyên môn. Trên các cương vị này, cô tham gia xây dựng kế hoạch, tổ chức các hoạt động chuyên môn, trao đổi kinh nghiệm và phối hợp với đồng nghiệp trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. Quá trình đảm nhiệm công việc chuyên môn cũng giúp cô có thêm cơ hội chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn, cùng tập thể nhà trường tháo gỡ những khó khăn trong quá trình giảng dạy.

Những nỗ lực và đóng góp của cô đã được ghi nhận bằng nhiều thành tích đáng trân trọng. Cô từng đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi thành phố Chí Linh (cũ); được Chủ tịch UBND phường Nguyễn Trãi tặng Giấy khen vì có thành tích xuất sắc trong thực hiện nhiệm vụ chuyên môn; được Chủ tịch UBND tỉnh Hải Dương (cũ) tặng Bằng khen vì thành tích hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, góp phần vào sự nghiệp phát triển giáo dục và đào tạo của địa phương.

Những danh hiệu, hình thức khen thưởng là sự ghi nhận đối với quá trình nỗ lực trong công tác, đồng thời tiếp thêm động lực để cô tiếp tục trau dồi chuyên môn, đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng giáo dục.

Với cô Lã Thị Lựu, mỗi ngày đến trường là một ngày được tiếp tục đồng hành cùng những học trò nhỏ trên hành trình khám phá thế giới và hoàn thiện bản thân. Từ những bài học đầu đời, những kỹ năng được hình thành đến sự tự tin trong giao tiếp, mỗi tiến bộ của trẻ đều là kết quả của quá trình chăm sóc, giáo dục bằng sự kiên nhẫn và tình yêu thương. Bằng trách nhiệm với nghề và tinh thần không ngừng đổi mới, cô vẫn đang miệt mài với công việc đã lựa chọn, góp phần tạo dựng môi trường giáo dục tốt hơn cho trẻ thơ, vun đắp những nền tảng đầu đời để các em tự tin bước vào tương lai.

Nguyệt Hà